她开始尝试改变。
在速写本上，她不再追求“正确”的形体和“和谐”的构图。她用炭笔快速地、甚至有些粗暴地捕捉眼前一晃而过的瞬间：同桌打哈欠时扭曲的半张脸，值日生擦黑板扬起的粉笔尘雾，窗外一只麻雀倏然飞走时翅尖划过的残影。线条是断裂的、潦草的，甚至有些丑陋，但画面却意外地有了以前没有的动感和即时性。她画完从不修改，就那样留在纸上，像一枚枚生猛的、带着生活粗粝质感的切片。
水彩的尝试也更大胆了。她不再害怕“画坏”。一次，她试图表现冬日黄昏天空那种沉郁的蓝紫色，调色时不小心加多了煤黑，整张纸变得一片污浊沉闷。若是以前，她一定会沮丧地洗掉重来，或者干脆撕掉。但这次，她盯着那片死气沉沉的污浊看了几秒，然后拿起一支细笔，蘸了一点几乎纯白的钛白，在那片污浊中央，极其快速、毫无章法地点、划、甩。
白色的痕迹在深色背景上炸开，像冰层骤然破裂的纹路，又像混沌中突然刺入的、冰冷的光。画面顿时活了过来，那种对比强烈的、带着破坏性的美感，让她自己都愣住了。
这不是清霁染会认可的画法，甚至可能恰恰是她会批判的“失控”。但卿竹阮却从中感受到一种奇异的、带着痛感的释放。仿佛一直束缚着她的某根无形的丝线，被这莽撞的一笔，轻轻挣松了一些。
她把那张画也夹进了速写本。和那些潦草的速写放在一起。速写本变得越来越厚，也越来越混乱。不再是一本整齐的练习册，更像一个私密的、记录了所有视觉和情绪碎片的杂烩。
她依然没有告诉任何人关于医院探望的事。同桌偶尔会问起那天班主任找她做什么，她只含糊地说“帮老师送点东西”。同学们的好奇心很快被新的八卦和课业压力冲淡。只有她自己知道，那次短暂的病房会面，如何在她心底凿开了一个洞，从此风声呜咽，再无宁日。
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一周后的某个下午，最后一节是自习课。班主任忽然出现在教室门口，手里拿着一个不大的、用牛皮纸包得方方正正的包裹。
“卿竹阮同学，你出来一下。”
又是全班目光的聚焦。卿竹阮心里一跳，放下笔，在愈发压抑不住的窃窃私语中走了出去。
走廊里，班主任把那个包裹递给她，脸上带着一丝复杂的神色，像是怜悯，又像是某种无能为力的叹息。
“这是清霁染同学的妈妈刚刚送到学校来的，指定要交给你。”
牛皮纸包裹入手有些分量，沉甸甸的，棱角分明。外面用粗糙的麻绳捆着，绳结打得很紧。没有任何字条或说明。
卿竹阮的心脏骤然缩紧，指尖冰凉。“她……清霁染她……”
“她妈妈只是转交，没多说什么。”班主任打断她可能的追问，声音放低了些，“东西你收好。如果……如果有什么需要帮助的，或者你自己觉得……负担太重，可以随时来找我。明白吗？”
负担太重。班主任用了这个词。卿竹阮紧紧抱住那个包裹，点了点头，喉咙发紧，说不出话。
《卿是人间染霁色》 第18章（第1/2页）
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